מורים

“התחבר לאנשים שהולכים לאותו מקום שאתה הולך אליו. אל תתעב אנשים. האדם שתזדקק לו בעתיד יכול להיות כמו הגשר ששברת אחרי שעברת – תצטרך אותו כשאתה חוזר.”

“אף מוסד אינו יכול להפוך לערש המנהיגות, עד שמוריו ישברו את כבלי הדוגמות הנוקשות שלהם.”

“הוא ניגש לעבודה בשיעור ההכנה הזה, לא בלי דמיון למורג'יאנה בארבעים השודדים: מביט בכל הכלים הערוכים לפניו, בזה אחר זה, כדי לראות מה הם מכילים. אמור, מר מ'צ'וקםצ'יילד הטוב. כאשר מן המלאי הרותח שלך תמלא כל צנצנת עד גדותיה, האם אתה סבור שתמיד תהרוג מיד את השודד דמיון האורב בתוכה — או שלעתים רק תקטע את אבריו ותעוות אותו!”

“סרג'נט בויל היה כדור הארץ. הוא היה האדם היחיד מכדור הארץ במשלחת. למעשה, הוא היה היצור היחיד מהגלקסיה שביתנו. חברי המשלחת האחרים הגיעו מכל מקום. המשלחת הייתה מאמץ משותף שנערך על ידי כמאתיים גלקסיות. בויל לא היה טכנאי. הוא היה מורה לשפה. הדבר היה שמכדור הארץ בלבד בכל היקום הידוע השתמשו בשפה. זו הייתה המצאה ייחודית של תושבי כדור הארץ. כולם אחרים השתמשו בטלפתיה, ולכן תושבי כדור הארץ יכלו למצוא עבודות טובות מאוד כמורים לשפה כמעט בכל מקום שהגיעו אליו. הסיבה שיצורים רצו להשתמש בשפה במקום בטלפתיה הייתה שהם גילו שהם יכולים להשיג הרבה יותר עם שפה. השפה הפכה אותם פעילים הרבה יותר. הטלפתיה, בה כולם מדברים זה עם זה ללא הפסקה, יצרה סוג של אדישות כללית לכל המידע. אך השפה, עם משמעויותיה האיטיות והצרות, אפשרה לחשוב על דבר אחד בכל פעם — להתחיל לחשוב”

“היישום השיטתי של היכולות המודרניות שלנו שמאפשרות לנו, האנשים, לחרוג מהמגבלות הפיזיות של האבולוציה הביולוגית הוא חינוך. אבל היום, המילה חינוך הפכה למשהו שקשור יותר לתועלת כלכלית ובגלל הצורך הראשוני בביטחון, היא איבדה את הליבה שלה – היכולת לעלות אל הלא נודע. כך, הזרעים האבולוציוניים שיצרו את השיטה של חינוך כמעט נעלמו במערכת התחרות התעשייתית חסרת הנשמה. לכן אני מרגיש צורך לחקור את הבעיות הלא‑רשמיות שלו ולבנות תהליכי חשיבה שיתקנו את הטעויות בתפיסה של שלושת הצמתים המרכזיים של מערכת החינוך – המורים, התלמידים וההורים.”

“הדור שלנו במערב היה בר-מזל: היו לנו שערים מוכנים. היו לנו ספרים, נייר, מורים, בתי ספר וספריות. אבל לרבים בעולם חסרים המותרות האלה. איך אפשר להתאמן בלי במות ניסיון כאלה?”

“חשוב להבין שאדם עם מתנת ההבחנה יודע לרוב להבדיל בין מה ששייך לאל למה שלא. הוא יכול לזהות תורות שקריות או מורים שקריים – יש לו כמעט יכולת על-טבעית להרגיש הונאה, שטחיות, רמייה או חוסר כנות.”

“כולנו יכולים להתעלות אל עצמי-אלוהי גבוה יותר בעזרת עידוד”

“עם השראה גדולה, כל אדם יכול להגיע למלוא הפוטנציאל שלו.”

“גמישות חיונית לאלוהות בדיוק כמו משמעת. תפקידך, אם כן, אם תבחר לקבלו, הוא להמשיך לחפש את המטפורות, הטקסים והמורים שיעזרו לך להתקרב עוד ועוד אל האלוהות.”

“החברה שלנו כיום אינה זקוקה רק לפוליטיקאים אלא לפוליטיקאים למען שינוי גדול וחיובי. החברה שלנו כיום אינה זקוקה רק למורים אלא למורים למען השפעה גדולה ושינוי חיים. החברה שלנו כיום אינה זקוקה רק לעורכי דין אלא לעורכי דין למען שינוי. החברה שלנו כיום אינה זקוקה רק לרופאים אלא לרופאים שיביאו חיוך על פנינו. החברה שלנו כיום אינה זקוקה רק לחקלאים אלא לחקלאים למען שינוי. החברה שלנו כיום אינה זקוקה רק לחוקרים אלא לחוקרים שיפתרו את מצוקות החברה. החברה שלנו כיום אינה זקוקה רק לאיש העסקים אלא לאיש העסקים למען שינוי חברתי גדול. החיים הם הכול על שינוי, ואנחנו או משתנים אל הזירה הגרועה ביותר של החיים או אל זירת החיים הטובה ביותר. הבה נחשוב על שינוי גדול וחיובי”

“הורים ומורים רבים נעשו עצבניים עד כדי היסח הדעת מן האופן שבו הצמיחה בסגנון העשב של like התפשטה דרך ניבם של הצעירים. ואמנם נכון שבמקרים מסוימים המונח נעשה בעת ובעונה אחת קביים וטיק, ומגרש את שאר אוצר המילים כשממתקים דוחקים החוצה ירקות.”

“מורה רגיל מלמד כיצד לצבור מידע. מורה טוב מלמד כיצד להטמיע מידע. מורה גדול מלמד כיצד לקום ולהפוך כל אתגר להזדמנויות. מורה יוצא דופן מלמד כיצד להיות גדול מהחיים על ידי הליכה בעקבות החלומות שלך, המטרות שלך והאינסטינקטים שלך.”

“אתם יודעים למה מורים משתמשים בי? כי אני מדבר בלשונות. אני כותב מטפורות. כל אחד מהסיפורים שלי הוא מטפורה שאפשר לזכור. כל הדתות הגדולות הן מטפורה. אנחנו מעריכים דברים כמו דניאל וגוב האריות, ומגדל בבל. אנשים זוכרים את המטפורות האלה כי הן כל כך חיות שאי אפשר להשתחרר מהן, וזה מה שילדים אוהבים בבית הספר. הם קוראים על חלליות ומפגשים בחלל, על סיפורי דינוזאורים. כל חיי רצתי בשדות ואספתי חפצים נוצצים. אני הופך אחד מהם ואומר, כן, יש כאן סיפור. וזה מה שילדים אוהבים. היום הסיפורים שלי נמצאים באלף אנתולוגיות. ואני בחברה טובה. שאר הסופרים הם לעיתים קרובות אנשים מתים שכתבו במטפורות: אדגר אלן פו, הרמן מלוויל, וושינגטון אירווינג, נתניאל הות'ורן. כל האנשים האלה כתבו לילדים. אולי הם העמידו פנים שלא, אבל הם כן.”

“המורים שלנו ראויים למשוב טוב יותר”

“על הצלחתי אני אסיר תודה עמוקה לאלוהים, להוריי, למשפחתי, לחבריי, למוריי ולספרים שקראתי.”

“הסתכל באש, בעננים, וברגע שהקולות הפנימיים מתחילים לדבר... התנחל להם. אל תדגוש תחילה אם זה מותר, או אם יסכימו לך המורים או האב או אלוהים כלשהו. כך תהרס את עצמך.”

“אפלטון ואריסטו הם המורים שלי. אפילו קאנט הוא המורה שלי, אבל המורה הגדול ביותר שלי הוא הכישלונות שלי.”

“קח את הדרך הגבוהה. אנשים יקומו להצטרף אליך או ייעלמו מן העין.”

“מורים המסייעים לפתוח מוחות צעירים ממלאים חובה הקרובה לקדושה ככל שאסכים להודות בו”