אימון

“זה היה בוקר קיץ נאה, מן הסוג שגורם לאדם לשמוח שהוא חי. וסביר להניח שהאדם אכן היה שמח יותר להיות חי. למעשה, הוא היה מת. יהיה קשה להיות מת יותר בלי הכשרה מיוחדת.”

“בנוגע לעיראק, אכן תמכתי בהמשך נוכחותם של הכוחות האמריקאיים כדי לעבוד עם ממשלת מאליקי החדשה. היו להם צרכים עצומים במודיעין, בהכשרה בכל דבר, ממטוסים ועד ציוד קרקעי מתוחכם יותר וכיוצא בזה.”

“רוב הזמן, אנו רואים רק את מה שאנו רוצים לראות, או את מה שאחרים אומרים לנו לראות, במקום באמת לחקור כדי לראות מה באמת שם. אנו מחבקים אשליות רק משום שמציגים לנו את האשליה שהרוב מחבק אותן. כאשר באמת, הן נעשות פופולריות רק משום שהן ניתכות עלינו בידי התקשורת בעוצמה כזו וברמת חזרה כה גבוהה, עד שכוחן הגולמי מסווה שקרים ואמיתות. וכמו ילדי בית ספר צייתנים, אנו לא מטילים ספק בתקפותן ובולעים הכול כמו תרופה. למה? משום שמאז הימים המוקדמים ביותר של נעורינו, חונכנו לקבל שהכיוון של העדר, וסמכות בכל מקום — הוא תמיד נכון.”

“הורים טובים משתמשים בטעויות שעשו בעבר כשהיו צעירים כדי לייעץ לילדים שאלוהים נתן להם, כדי למנוע מהם לחזור על אותן טעויות שוב. לעומת זאת, הורים רעים תמיד רוצים להיראות צודקים ולהיראות "מלאכיים וקדושים" כאילו מעולם לא היו להם ימי נעורים נוראים.”

“ההורה הוא מגן ומחנך, אך לעולם לא המורה הסופי. כל הורה אחראי ללמד את ילדו התנהגות מוסרית בסיסית, נימוסים, את ההבדל בין אהבה לשנאה, ובין טוב לרע. אולם לאחר הבשלות, על הילד לצאת ולחפש ידע בכוחות עצמו. אין לכפות דת לעולם. ואי אפשר לאיים על ילדך בגיהינום ולומר לו שהדת שלך היא הדרך הנכונה היחידה. אין דרך נכונה אחת. הדרכים הרבות אל הבורא מגוונות כצבעי הקשת.”

“חונכות היא תשוקה למיומנויות ולהעברת ידע לצעירים”

“מדיטציה היא בעצם אימון הקשב שלנו, כך שנוכל להיות מודעים יותר — לא רק לפעולתם הפנימית של עצמנו, אלא גם למה שמתרחש סביבנו כאן ועכשיו.”

“מנהיגים אינם משאירים אנשים בידיים ריקות. הם מעניקים להם חלק מעצמם באמצעות שיתוף ידע ויצירת השפעה.”

“כאשר אנו ניגשים לתת דין וחשבון על נפוליאון או על שייקספיר או על רפאל או על וגנר או על אדיסון או על אדם יוצא דופן אחר, אנו מבינים שמידת כישרונו לא תסביר את התוצאה כולה, ואף לא את החלק הגדול ביותר שלה; לא, האווירה שבתוכה נרקם הכישרון היא שמסבירה; זהו האימון שהוא קיבל בעודו גדל, ההזנה שקיבל מקריאה, מלימוד, מדוגמה, העידוד שצבר מהכרה עצמית ומהכרה מבחוץ בכל שלב של התפתחותו: כאשר אנו יודעים את כל הפרטים הללו, אז אנו יודעים מדוע האיש היה מוכן כאשר הזדמנותו באה.”

“לקרוא היטב, כלומר, לקרוא ספרים אמיתיים ברוח אמיתית, הוא תרגיל נעלה, ואחד שיטיל על הקורא עמל רב יותר מכל תרגיל שהמנהגים של היום מחשיבים. הוא דורש אימון כזה שעברו האתלטים, את כוונת הקבע של כמעט כל החיים למטרה זו. יש לקרוא ספרים במתינות ובאיפוק כשם שנכתבו. אין די אפילו ביכולת לדבר את לשונה של האומה שבה הם נכתבו, שכן יש פער בלתי נשכח בין הלשון המדוברת ובין הלשון הכתובה, הלשון הנשמעת והלשון הנקראת.”

“אל תרחם על אלה שיתאכזבו כי הצלחת! לא הוכשרת כדי להשתתף במסיבת רחמים, אלא כדי להצטיין במשחק מנצח!”

“אין בלי דעת כל הדברים רעה מאדה מאירה או משוגעה, או הגדולה מכל הרעים; אבל חכמה גדולה והרבה למדה, אם יהיו מעברות להרשעה, הם רעה מאדה וגדולה מכל הרעים.”

“רוב הלימוד הוא אימון לטיפשות ולצייתנות, וזה ממוסד, אבל מדי פעם אתה מקבל ניצוץ, מישהו יאתגר את המחשבה שלך, יגרום לך לחשוב וכדומה, ולזה יש השפעה עצומה; אתה פשוט מגיע לכל מיני אנשים. כמובן, אם אתה עושה את זה, ייתכן מאוד שתיתקל בבעיות; צריך ללכת על הקו הצר. יש הרבה אנשים שלא רוצים שתלמידים יחשבו, הם מפחדים ממשבר הדמוקרטיה. אם אנשים מתחילים לחשוב, אתה מקבל את כל הבעיות שציינתי קודם. לא תהיה להם מספיק ענווה כדי להיכנע לשלטון אזרחי, או שהם יתחילו לנסות לקדם את דרישותיהם בזירה הפוליטית ויהיו להם רעיונות משלהם, במקום להאמין למה שאומרים להם. וזכויות יתר וכוח בדרך כלל לא רוצים את זה, ולכן הם מגיבים, ומורה בתיכון שמנסה לגרום לתלמידים לחשוב עלול למצוא דיכוי, פיטורים וכדומה.”

“אם אתה רוצה למצוא את התחרות האמיתית, פשוט תסתכל במראה. אחרי זמן מה תראה את היריבים שלך נאבקים על המקום השני.”

“שום דבר גדול לא הושג מעולם בלי הקרבה אישית. עליך לשלם את המחיר כדי להגשים את מטרותיך.”

“עבור מיעוט מיוחס, הדמוקרטיה המערבית מספקת את הפנאי, את האמצעים ואת ההכשרה לחפש את האמת השוכנת חבויה מאחורי מעטה של עיוות והצגה שגויה, אידאולוגיה ואינטרס מעמדי, שדרכו מוצגים לנו אירועי ההיסטוריה העכשווית.”

“אל תעשה הכל עבור ילדיך – ללמד אותם אחריות אישית ודין וחשבון. זה כולל את הסביבה הביתית – המטבח, הגינה, ארגון חדרם/מיטתם, משימות בית – כפלטפורמות אימון. הכין אותם להיות עצמאיים.”

“להיות נוצרי אינו פוטר אותנו מאימון קשה, שעשוי לכלול סבל. אם האימון היה קל, לא היינו מוכנים לימים הקשים שלפנינו.”

“חיילים אינם שוטרים, וזה מאוד לא הוגן, אפילו כלפי אותם חיילים שיש להם הכשרה משטרתית כלשהי, להעמיס עליהם תפקידי משטרה. זה לא מה שהם הוכשרו לו, או צוידו לו.”

“הייתי גדלתי ללא חינוך דתי או השפעה כזו, למעט ההשפעה להיות אדם מוסרי ואתי ברמה החילונית, ולהתנגד בשביל זכויות אזרח, שלום וצדק.”