ידע

“תגובתו של תלמיד חכם לקריאתו מתבטאת באופן הטבעי ביותר באמצעות פרודיה או חיקוי”

“מבחינה פסיכולוגית, רחוק מלהיות חסר ערך, מערכת אכן נחוצה לכל סוג של עשייה אנושית. מבנה מסייע במאמצו של המוח ללמוד. אך ברגע שהמוח נעשה תלוי במערכת ומתחיל לבטוח במערכת יותר מאשר ביכולותיו הפנימיות של המוח, עצם יסוד החינוך דועך מן המערכת.”

“לתקווה יש קסם בתוכה, היא יכולה ליצור דלת כשאין כזו”

“רובנו נמות לפני שנדע מי אנחנו ולמה באנו לכאן.”

“תרגיש את השמחה והאהבה בכל זאת, הלחץ יימס וייעלם”

“כשמישהו פוגע בך, אל תפגע בו בחזרה אלא הך בו באהבתך הבלתי מותנית.”

“אני מבין שיש אנשים שלא יאמינו שילד מעט יותר מעשר שנים יכול להרגיש רגשות כאלו. הסיפור אינו מיועד להם. אני מספר אותו לאלה שיש להם ידע טוב יותר באדם. האדם הבוגר שידע להעביר חלק מרגשותיו לחשיבה מזהה את חוסר החשיבה האלה בילד, ולכן סבור שילד זה חסר את הניסיון הזה. אך נדיר מאוד בחיי שרגשתי וסבלתי כמעט כפי שרגשתי וסבלתי באותו זמן.”

“הליבה המשותפת היא ניצחון גדול לחינוך”

“כולנו מסוגלים!”

“אתה חי את חייך באופן פרופורציונלי לאהבתך לחיים”

“אנחנו תמיד לומדים יותר מאלה שאותם אנחנו שונאים מאשר מאלה שאותם אנחנו אוהבים”

“אני אגנוסטית קפדנית, קפדנית. זה שונה מאוד מ"אני לא יודעת" אגבי. העניין הוא שאי אפשר להציג כידע משהו שאינו ידע. אפשר להציג אותו כאמונה, אפשר להציג אותו כאמונת-לב, אבל אי אפשר להציג אותו כעובדה.”

“כשמישהו מושיט יד לכיס של הגנאני, איך הגנאני רואה זאת? “מעולה! הסכום הזה נרשם עכשיו לחשבוני”. כסף שמוציאים על הבית הוא כסף שנשפך. איך אפשר לראות זאת בעיניים צרות של ‘שלי ושלך’? כשמתפשטים למחשבה רחבה, רואים את הדברים כפי שהם – וזה נקרא גנאנה, ידע.”

“עולם הספרים, הירושה הגדולה ביותר”

“אל תיתן לכאב הזמני של המשמעת שאתה צריך כדי לרכוש ידע לעצור אותך מלרכוש אותו.”

“לעולם אל תבזבז את האנרגיה שלך כדי להתעכב על הכישלונות והטעויות שבעבר. מי ייתן ותמצא אנרגיה מחודשת, אומץ ותקווה כדי לרדוף אחר הרפתקאות חדשות.”

“כל דבר שאתה עושה, עשה באהבה ובהתלהבות.”

“התמידי כל עוד את יכולה, תצליחי בבוא העת.”

“התחייה האמיתית אינה רכישת ידע, אלא הוראת אופי.”

“אמר לי – ואני שוכח, למדני – ואולי אז אזכור, שאילני – ואז אני לומד.”