“בניגוד לתביעתה של הפדגוגיה הפוסטמודרניסטית 'הרכה' לחציית גבולות של זהויות, פירוקן ובנייתן־מחדש, דיאלוג בין שונויות, להבנה בינתרבותית ולבינזולתיוּת מפויסת יותר, מבטא החינוך הפוסטמודרניסטי 'הקשה' דחייה מוחלטת של אוטופיזם.”