מיכאל הד

“מיכאל הד... מציע לראות את מושג החילון בראשית העת החדשה במובנים שונים בעת ובעונה אחת: חילון במובן של טרנספורמציה וּויתור על המעמד הקודם של הדת אגב דחיקתה לתחומים מוגדרים; חילון במובן של יצירת אפשרויות רוחניות מרובות; חילון במובן של ייאוש וספק ושל אתאיזם; וחילון במובן של אדישות כלפי הדת.”

“איש חינוך אמיתי... הומניסט שראה את האדם במרכז וחשב שצריך לתת קול גם לאלו שאינם שייכים לזרם המרכזי או גרים במרכז הארץ.”

“לא פחות מאשר דמות אינטלקטואלית יוצאת דופן, היה אדם ענו וטוב לב.”

“אישיות נדירה, מעולם לא השיב ריקם ולא הלך רכיל.”

“דווקא משום הקושי בהכרת עולם או חברה השונים משלנו – מקצוע ההיסטוריה הוא מחנך מובהק לחשיבה ביקורתית, להעמדת שאלות אודות הנחות היסוד ותפיסות מקובלות.”

“ההיסטוריה של החינוך, לא פחות מאשר ההיסטוריה הפוליטית, הכלכלית, החברתית או האינטלקטואלית, יכולה לשמש נקודת תצפית פורייה לבחינת ההיסטוריה של חברה נתונה.”

“האוניברסיטאות בחברה המודרנית אינן רק מסגרת להעברת ידע מדור לדור. כידוע, הן גם מוקד מרכזי לקידומו של הידע ולהרחבתו.”

“שאלת המחקר וההוראה של מדעי היהדות אכן היתה סוגיה מורכבת וטעונה ביותר מבחינה אידיאולוגית ודתית.”

“תולדות האוניברסיטאות והחינוך הגבוה משקפים היבטים מרכזיים ותמורות רבות משמעות בחברה, הדבר נכון בחברות מסורתיות, אך עוד יותר בחברה המודרנית.”

“מטרתה [של הספרות] היא להציב לפנינו את הדילמות הקיומיות החדות ביותר, לתבוע מאתנו לקבוע עמדה בעצמנו, ועוד יותר מכך, להביא אותנו לידי אמפתיה גם עם עמדות וערכים הזרים לנו לכאורה.”

“חוקרי מדעי הרוח, כמו גם לסופרים, יש הרבה מה להציע לחיי הנפש של הציבור, גם אם אין הם 'מוכרים' מרשמים מן המוכן מתחום התועלת או אף המוסר.”

“תולדות החינוך והיחס בין מוסדות החינוך ותכניו יכולים לשמש פריזמה ראשונה במעלה לבחינת תולדותיה של החברה כולה.”

“העידן של תמורות מהירות שבו אנו חיים מחייב לפתח מקצוע זה שעניינו אופיים של שינויים בחברה האנושית.”

“מקצוע ההיסטוריה משמש עדיין מפתח להבנת ההווה, גם אם ויתרנו עליו כמכשיר לניבוי או לציפיות לעתיד.”

“המתודות החינוכיות מגלות לנו את תפיסת הילדות, הנעורים או הבחרות בתקופה שאנו חוקרים.”

“באמצעות החינוך ניתן להתחקות אחר ערכיה של החברה.”

“למקצוע ההיסטוריה יש ויש מקום ותכלית. לידיעת העבר יש עתיד.”